“新”光熠熠

磨砺成长

——记宜兴市官林实验小学

小学科学青年教师教学技能培训班活动

遇见，是最美好的开始

成长，是最幸福的愿景

用心走过的路

将是一路成长

一路芬芳

春和景明，惠风和畅。为切实提升青年教师的课堂教学能力和理论素养，进一步推动小学科学“好课堂”建设，引领青年教师快速专业成长，3月11日，宜兴市小学科学青年教师教学技能培训活动在宜兴市官林实验小学举行。宜兴市小学科学研训员陈建平老师、小学科学中心组成员以及三年内青年教师参加了活动。活动由陈建平老师主持。

一、初蕊灼灼绽风采

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三位新教师课堂上精神饱满，用精炼的语言、从容的教姿，展现了不同的教学风格与别样的魅力。学生兴趣盎然，互动积极。整个教学活动环环相扣，精彩纷呈。

新建小学黄凌皎老师

三年级《石头上的植物》

黄老师首先带领学生观看图片，了解一些长在石头周边植物的具体生长环境，指导学生观察青苔，辨别其是否具有根、茎、叶；通过观看视频，知道卷柏具有极强的耐旱本领；通过对比实验，学生了解了仙人掌和卷柏不同的抗旱能力。

学生在亲历观察、观看视频、对比实验等一系列的探究过程中，依据证据运用分析、比较、概括等方法，对长在石头上的植物有了科学的认识。

官林小学詹沁龄老师

五年级《微生物的功与过》

詹老师围绕微生物的益处和害处这个中心，指导学生认识微生物的“功”与“过”，通过观察苹果腐烂变质的过程，思考如果没有微生物世界会怎么样，从中领会微生物对人类正反两个方面的影响；防疫标语的搜集与补充、“七步洗手法”的复习，加强了学生的防疫意识；最后让学生品尝自制酸奶，并启发学生思考在自制酸奶的过程中是怎样扬“功”抑“过”，让学生在思考中进一步了解微生物的“功”与“过”。

周铁小学梅滢老师

三年级《声音的产生》

梅老师以建立“声音是由物体振动”的这一核心概念为知识目标，通过“创设情境，寻找声音——制造声音，寻找解释——设计实验，探究原因——运用成果，解释现象”这几个层次的观察、比较，分析和归纳物体发声时的共同特征，进而获取声音是由振动产生的结论，培养学生的实验观察能力和分析概括、创新能力。

二、研讨切切迸火花

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课后，听课教师针对三位老师的课堂呈现进行了交流与探讨，针对教学活动中的目标制定、环节设计与组织、教学的有效性等方面进行了研讨与剖析。在交流中思维火花迸发，参加展示课的新教师收获颇丰。这样的研讨评价不仅让新教师汲取了集体的智慧，不断反思改进自己的不足，还实现了教学能力的共同提升。

陈建平老师针对三位新教师的课堂表现以及各位评课教师的点评作了总结性发言，陈老师肯定了上课教师为展示课作出的充分准备及获得的成功；同时，陈老师针对新教师如何快速成长提出建议和希望，希望大家以此次活动为契机，进一步加强教学理论知识的学习，善思考、勤实践，为自己的专业成长定下目标，为目标努力加油！

三、专家殷殷携成长

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正高级教师勇辉给大家带来了讲座《指向意义理解的小学科学教学实践——“好课堂”的设计》，勇校从四个方面为大家支招，助力打造科学“好课堂”：上课前要了解学生的思维现状；课堂上要发展学生的思维能力；课后延伸中要拓展学生的创造性思维；教学反思中要看学生是否有一点点进步。勇校指出，反思尤为重要，要思所得，发扬长处，发挥优势；要思所失，汲取教训，弥补不足；要思创新，扬长避短，精益求精；要思所疑，加深研究，解惑释疑；要思所难，突破难点，化难为易……

此次活动既是新教师展示风采的舞台，亦是鼓励她们成长的平台。这不是终点，而是起点。此次教学智慧的碰撞，新教师们定会带着“余温”反思不足，带着“思考”总结经验，不断反思与前行，在实践中收获成长。

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