"李老师的课越上越好!"

——小记我校李继平老师执教三年级科学《石头上的植物》

周信学

　　3月30日下午，我和我校数学教研组长姚长梅，科学专职老师于正晏、郑粉龙，一起走进三（4）班教室，第三次欣赏了李继平老师的科学课。

　　李继平老师执教的是三年级科学《石头上的植物》。整节课，李老师聚焦石头周边的环境条件，遵循认识事物的一般过程，以引导学生探究为核心展开教学，

　　课始，PPT依次出示青苔、南庭芥、虹如玉图片。学生见过青苔，也知道生长在阴暗潮湿的墙角、石头台阶上，对南庭芥、虹如玉可能不太熟悉，李继平老师直接进行了简单介绍。这是引导学生探究中“告诉也是智慧的”，有助于提高探究效率。

　　在学习青苔和卷柏时，李继平老师分别用唐代诗人刘禹锡《陋室铭》“苔痕上阶绿，草色入帘青。”和武侠小说、影视剧里的“九死还魂草”导入，让学生感受到“苔”、“草”的神态和“九死还魂草”的神奇。科学课“染”上了文化气息，学生探究的兴趣倍增。

　　有了浓浓的兴趣，学生迫不及待地动手实验，去观察、去探究青苔是否有根、茎、叶及其特点：用牙签轻轻地从青苔丛中分离出几株个体，用放大镜观察其中一株青苔，用自己的语言说出青苔的样子，并在实验手册中画下来。探究实验的结果形成了语言信号和图像信号。

　　李继平老师乘势引导学生将分离出的青苔与普通小草作比较，仔细观察，说说自己的发现，并用视频解说进行辅助。学生在探究中讨论，在讨论中概括，知道了苔藓植物的作用：自然界的拓荒者——分泌液体溶解岩石，形成土壤；保持水土——有很强的吸水能力；具有经济价值——残体堆积，在地质作用下形成泥炭。

　　通过学习迁移，学生求证卷柏具有复活的本领并分析其作用，水到渠成。

　　课后，大家评议时，对李继平老师的课赞叹不已，于正晏由衷地说：“李老师的课越上越好！”作为指导老师，我在赞赏李老师课的同时，提出了一些拔高建议。

听课随想:坚持,努力,不一样

姚长梅

　　今天下午有幸和三位老师一起欣赏了李继平老师的一节科学课，大家听后都直呼“好课”，一致认为李老师的科学课远比上一次的汇报课上得好。我们几个亲眼目睹了李老师的一次次进步，真替她高兴。她的指导老师周信学更是不吝赞美之辞：“这节课完全可以成为是一节好的公开课。”

　　李继平老师今天执教的是三年级下册科学《石头上的植物》一课。在本节课上，李老师的教学形式多样，有讲解有视频，有板书有实验，有练习有小结。教学重点突出，她利用图片让学生区分常见的几种苔藓植物：葫芦藓、地钱、泥炭藓、墙藓，形象具体。学生根据图片也能很快找出这些藓类植物的外部特点：绿色、矮小、成片生长。学生通过观看视频，知道了苔藓的结构特点及价值，知道了卷柏的抗旱能力，我也知道了原来卷柏就是武侠小说里的九死还魂草。

　　李继平老师真是个教学有心人，她找到了生活中的一块苔藓，让学生观察苔藓是否有根茎叶。参与实验的学生利用牙签轻轻地从苔藓丛中分离出几株个体，再利用放大镜观察其中一株苔藓的样子并画出来。这充分培养了学生的实验精神。李老师还巧妙利用作业的评讲，强调了苔藓的叶是呈螺旋上升生长的。

　　“听君一席话，胜读十年书。”今天的科学课不光让学生长知识了，我也跟着涨知识了。我知道了苔藓的叶没有叶脉，茎没有疏导管，根是假根，不能吸收水分和养料。也知道了苔藓能吸收它本身20倍左右的水分，在防止水土流失上起到重要作用。同时我也明白了苔藓它还能缓慢溶解岩石，促进土壤的形成。真没想到，小小的苔藓在我们的生活中居然起到如此重要的作用，世间万物不可小觑啊。

　　课一结束，周信学老师就笑着问我：“你知道青苔和苔藓的区别吗？”我一听蒙了，真不知道青苔和苔藓有何区别，我还以为在墙角、石缝、水边……那些绿色的矮小的植物都一样呢。周老师告诉我，当初收到李老师的教案和课件时，他发现书上是“青苔”，而李老师的教案里却用的是“苔藓”，他特意查了这两者的区别，原来青苔是苔藓的一个种类，这两者最重要的区别是，青苔不喜欢阳光，而苔藓却需要一定的阳光照射。

　　评课时，大家还就板书中苔藓的“根、茎、叶”的书写展开讨论，一致认为，为防止学生理解上的混淆，可将板书中“根、茎、叶”三个字，分别加上引号以示区分，这样学生在完成练习“青苔是否与其他植物一样有着根茎叶”时，就能很快做出判断。

　　最后，周信学老师则对李继平老师今后的教学提出更高的要求，比如如何让科学课堂更有文学味，指出在利用刘禹锡的诗“苔痕上阶绿，草色入帘青”导入新课时，可以花个几分钟简要介绍一下刘禹锡和诗句，这样学生就能在科学课堂上更能感受到文学的魅力。

　　我还记得几年前李继平老师刚进我校时的模样，那时的她，先后任教了科学和数学，在学校组织的青蓝工程培养计划中，我也曾和李老师一起携手共同学习过。每次轮到李老师上汇报课时，她总是很谦虚的早早将教案和课件发给我，课后也会追着询问课堂上的得失及改进措施。“见一叶而知深秋，窥一斑而见全豹。”由此可见，李老师今天教学的成功不光取决于学校搭建的平台，更取决于她自身不断的努力的坚持。

　　我衷心希望李继平老师在今后的教学中更加如鱼得水，得心应手。

编辑：周信学